中医学专业是中国普通高等学校的一个专科专业,属于中医药类,修业年限为三年。
专业发展
编辑在2015年10月26日,教育部发布的《普通高等学校高等职业教育(专科)专业设置管理办法》和《普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录(2015年)》中,中医学被划入医药卫生门类,专业类别临床医学类,专业代码620103K,修业年限为三年。
后在2021年3月12日,教育部颁布《职业教育专业目录(2021年)》的通知,在公布的《职业教育专业目录(2021年)》和《高等职业教育专科新旧专业对照表》2021年版中,中医学归属调整,专业类别变为中医药类,专业代码由原专业代码620103K变更为520401K。
培养标准
编辑培养目标
本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展的能力,掌握中医学专业知识和技术技能,面向卫生、社会工作等行业的中医医师职业群,能够从事医疗、预防、康复和养生保健服务等工作作的高素质技术技能人才。
知识要求
本专业需掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识只和中华优秀传统文化知识;熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识;掌握中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学等基本理论知识;熟练掌握中医整体观念、辨证论治原则和中医"治未病"理论;掌握中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、中医骨伤科学等基层常见病、多发病的中医诊疗知识和技能,以及常见体质中医辨识知识;熟悉诊断学基础、内科学、外科学、妇产科学、儿科学等基层常见病、多发病的现代医学诊疗常规;熟悉一般危重急症的中、西医应急处理知识;熟悉人体解剖学、生理学、病理学、药理学、免疫及病原生生物学等现代医学基本理论知识;了解常用的临床护理、药物配方、预防接种和卫生保健等常用知识。
课程体系
编辑本专业课程体系主要包括公共基础课程和专业课程,专业课程一般包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程,并涵盖有关实践性教学环节。
课程设置
课程类别 |
授课内容 |
公共基础课程 |
思想政治理论、中华优秀传统文化、体育、军事理论与军训、大学生职业发展与就业指导、心理健康教育等 |
专业基础课程 |
中医基础理论、中医诊断学、人体解剖学、生理学、病理学、药理学等 |
专业核心课程 |
中药学、方剂学、中医内科学、针灸推拿学、诊断学基础、内科学、中医适宜技术等 |
专业拓展课程 |
古典医著选读中医未病学、中医体质辨识技术、中医养生保健技术、医古文、卫生法规、医学伦理学等 |
参考资料
实践教学
本专业实践性教学环节主要包括实验实训、临床见习、毕业实习等等。实验实训一般在校内实验室、实训室完成,临床见习一般在学校的附属医院完成,毕业实习要求在二级甲等及以上附属医院和教学实习医院(综合性医院要求有中医科)完成。要严格执行《职业学校学生实习管理规定》。
发展方向
编辑本专业就业主要面向医疗卫生行业,在农村和城镇社区医疗卫生机构、康复保健机构及疗养院从事临床医疗、预防、康复及养生保健等工作。
师资队伍
编辑本专业学生数与专任教师数比例不高于25:1,双师素质教师占专业教师比例一般不低于60%,专任教师队伍要考虑职称、年龄,形成合理的梯队结构。专任教师应具有高校教师资格;有理想信念、有道德情操、有学识、有仁爱之心;具有中医学相关专业本科及以上学历,具有扎实的本专业理论功底和实践能力,具有较强信息化教学能力,能够开展课程教学改革和科学研究,有每5年累计不少于6个月的行业实践经历。专业带头人原则上应具有副高及以上职称,能够较好地把握国内外中医学行业、专业发展,能广泛联系行业的医疗机构,了解行业和用人单位对中医学专业人才的需求实际,教学设计、专业研究能力强,组织开展教科研工作能力强,在本区域或本领域具有一定的专业影响力。兼职教师主要从医院或相关医疗机构聘任,具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神,具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验,具有中级及以上相关专业职称,能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。
教学条件
编辑本专业教室一般配备黑(白)板、多媒体计算机、投影设备、音响设备,互联网接入或Wi-Fi环境,并实施网络安全防护措施;安装应急照明装置并保持良好状态,符合紧急疏散要求,标志明显,保持逃生通道畅通无阻。人体解剖实训室应配备投影设备、黑(白)板、计算机、解剖模型、人体标本、系列挂图等;用于人体解剖学等课程的教学与实训。校外实训基地基本要求为具有稳定的校外实训基地,能够开展中医学专业相关等实训活动,实训设施齐备,实训岗位、实训指导教师确定,实训管理及实施规章制度齐全。学生实习基地需具有稳定的校外实习基地,校外实习基地原则上应是二级甲等及以上医院,能提供中医学专业相关实习岗位,能涵盖当前相关专业发展的主流技术,可接纳一定规模的学生实习,能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理,有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度,有安全全、保险保障。信息化教学方面具有可利用的数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件,鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台,创新教学方法,引导学生利用信息化教学条件自主学习,提升教学效果。
开设院校
编辑
地区 |
开设院校 |
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河北 |
沧州医学高等专科学校 |
石家庄医学高等专科学校 |
唐山职业技术学院 |
邢台医学高等专科学校 |
山西 |
山西卫生健康职业学院 |
- |
- |
- |
江苏 |
苏州卫生职业技术学院 |
江苏卫生健康职业学院 |
江苏医药职业学院 |
- |
安徽 |
安徽中医药高等专科学校 |
安庆医药高等专科学校 |
亳州职业技术学院 |
皖西卫生职业学院 |
四川 |
四川中医药高等专科学校 |
达州职业技术学院 |
雅安职业技术学院 |
乐山职业技术学 |
浙江 |
宁波卫生职业技术学院 |
绍兴职业技术学院 |
- |
- |
福建 |
泉州医学高等专科学校 |
福建卫生职业技术学院 |
漳州卫生职业学院 |
- |
江西 |
江西中医药高等专科学校 |
江西医学高等专科学校 |
赣南卫生健康职业学院 |
萍乡卫生职业学院 |
山东 |
山东医学高等专科学校 |
山东协和学院 |
菏泽医学专科学校 |
山东中医药高等专科学校 |
河南 |
漯河医学高等专科学校 |
南阳医学高等专科学校 |
- |
- |
湖北 |
湖北中医药高等专科学校 |
襄阳职业技术学院 |
- |
- |
湖南 |
长沙医学院 |
湖南中医药高等专科学校 |
永州职业技术学院 |
- |
广东 |
韶关学院 |
肇庆医学高等专科学校 |
- |
- |
重庆 |
重庆医药高等专科学校 |
重庆三峡医药高等专科学校 |
- |
- |
四川 |
四川中医药高等专科学校 |
达州职业技术学院 |
雅安职业技术学院 |
- |
陕西 |
宝鸡职业技术学院 |
渭南职业技术学院 |
- |
- |
内蒙古 |
赤峰学院 |
乌兰察布医学高等专科学校 |
内蒙古北方职业技术学院 |
- |
广西 |
广西卫生职业技术学院 |
梧州医学高等专科学校 |
- |
- |
贵州 |
遵义医药高等专科学校 |
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- |
- |
云南 |
楚雄医药高等专科学校 |
曲靖医学高等专科学校 |
保山中医药高等专科学校 |
昆明卫生职业学院 |
甘肃 |
河西学院 |
甘肃中医药大学 |
甘肃卫生职业学院 |
- |
青海 |
青海卫生职业技术学院 |
- |
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- |
参考资料
注释
编辑展开[a]
以上信息来源高等职业学校中医学专业教学标准,数据截至时间为2023年5月30日
[b]
以上仅展示部分开设院校,不分先后顺序;以上数据来源:中国教育在线,数据截至时间为2023年5月30日
参考资料
编辑展开[1]中医学.中国教育在线. [2023-05-17].
[2]河西学院中医学专业怎么样?.掌上高考. [2023-05-17].
[3]信息名称: 教育部关于印发《普通高等学校高等职业教育(专科)专业设置管理办法》和《普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录(2015年)》的通知.教育部网站. [2023-04-26].
[4]信息名称: 教育部关于印发《职业教育专业目录(2021年)》的通知.教育部网站. [2023-04-27].
[5]高等职业教育专科拟招生专业设置备案结果数据检索.全国职业院校专业设置管理与公共信息服务平台. [2023-05-21].
[6]高等职业学校中医学专业教学标准.教育部网站. [2023-05-17].
[7]医药卫生大类.教育部网站. [2023-05-17].
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