包装设计

包装设计是中国普通高等学校的一个本科专业，属于设计学类专业，修业年限为四年，授予理学学士学位。

包装设计是使用一定的技术方法，设计一个特殊的容器以保护和美化产品的操作过程，它既涉及传统习惯又包括代思想，是产品成功销售的必要环节。包装设计可分为四个发展阶段：旧石器时代包装、古代包装、近代包装、现代包装。

石器时代是包装设计的萌芽期，人类为使用及储备生活物资而产生的容器。人们利用贝壳、果壳、葫芦等作为盛装、转运食物及用水的容器，虽然这些操作严格上讲并不属于包装，但以这些简单工具为基础的衍生出来的设计渐渐形成了包装。

古代时期人类文明的发展取得了巨大的进步，人们开始利用自己多余的食物和工具同他人交换自己所需的物品，逐渐促进了商业的发展。随着时间的推移，人们开始思考使用简单的包装以保证自己的商品在经过长途运输和多方交易后还不会损坏，这时就出现了陶器、青铜器等器具包装和油纸包装，初步形成了包装的理念。

近代时期，社会生产力和商品经济受到工业革命的影响都得到了飞速发展，商品的往来因为火车轮船的产生而不止局限于小部分区域，变成了国家之间的往来。这种情况下，为了保证商品的质量和完整性，金属、玻璃等材质被广泛研究与制造包装，如可口可乐公司早期使用的玻璃瓶就是为了保证可乐的长途运输而不会变质，包装行业在近代时期才算真正得到了迅速发展。

现代时期的包装行业的发展已经完全可以充分利用我们身边能见的多种素材进行商品的包装设计，比如人们可以将图片、绘画、文字等多种素材引入商品包装中，增加了商品美感的同时还提高了消费者对商品本身的认知。同时，随着绿色理念的出现，一些环保型的包装，如布质包装也在逐渐发展。 此时，包装已经不仅能保证商品的质量，还能给商品的信息和价值宣传提供帮助。

包装设计专业培养目标定位于培养掌握扎实的科学文化基础和包装设计、包装创意方法、包装制作规范、包装生产流程等专业知识，具有工匠精神和信息素养，适应包装技术设计、广告艺术设计、产品开发设计、新媒体设计以及企业企划设计岗位需要的具有良好职业素养和可持续发展能力的高素质应用型、复合型、创业型专门人才。

系统掌握设计学的基础核心及本专业核心知识；了解设计学研究对象的基本特性和国内外设计学界最重要的理论前沿、研究动态，以及设计学基本研究方法；能够运用艺术、人文社会科学的理论与方法观察和认识设计问题，具备一定的哲学思辨能力和文学素养；对相关自然科学、工程技术的基本知识有所了解。

设计学类专业课程体系主要由通识教育、基础教育和专业教育三类课程组成。通识教育课程为公共基础课程，主要包含思想政治理论、相关的人文社会科学类、理工类以及艺术、 体育、科技、外语和计算机知识等课程。基础教育课程为各设计类专业通用的公共专业基础课程，主要由基础理论教学和基础实践教学两部分课程构成，课程内容主要包括中外设计史、设计概论、设计方法及创新理论等知识体系。专业教育课程为专业知识传授及能力训练课程，内容包括各专业领域的课堂授课、社会实践、岗位实训和职业实习（包括面向生产与市场的应用实践性课程以及社会活动）等。

参考资料

专业类社会实践是设计学类专业课程教学中的组成部分，通常组织较短而务实的校外活动，以实现深化课堂教学内容的目的。社会实践教学内容包含美术馆、博物馆考察，设计市场及企业机构的参观见习， 城乡社会调查，以及专业教学课程中的乡村写生、基层采风等。

设计学类专业毕业设计（创作）与毕业论文（设计报告）题目须立足于专业前沿，理论联系实际, 尽可能选择与生产、生活、科研、教育相关的研究性命题，有一定的创新性，鼓励与企业机构合作，鼓励选择实际的设计问题，考虑社会关注热点。选题过程中应对相关领域的学术背景进行充分了解，掌握命题基本资料、熟悉前人研究成果、知晓相关理论与研究方法；能够明确选题的研究范畴与创新意义；选题应经指导教师同意，并通过一定的论证过程最终确定。

本专业学生在研究生阶段可进入中国人民大学、清华大学、北京理工大学等国内知名院校继续深造，研究生考研方向有染织艺术设计研究、服装艺术设计研究、环境设计研究等。

本专业毕业生可选择企事业单位：包装设计师、平面设计师、设计策划人、排版输出、美工制作师、书籍装帧员等相关岗位就业，也可报考国家知识产权局等国家公务员单位。

设计学类各专业专任教师的知识范围应覆盖专业知识体系所含的知识领域，一般应具有硕士以上学位；职称结构合理，具有高级职称的教师比例不低于30%；其中至少应有正高级职称者1名，副高级职称者2名。年龄结构合理，30~55岁的专任教师不少于总数的2/3。稳定的教学管理人员不少于2人。鼓励设计行业知名专家、企业研发部门专业人士参与教学。

各高校应保证设计学专业教学中丰富的信息资源条件。学校图书馆和院系资料室除保有一定数量的、 可覆盖设计学各专业知识体系的图书、期刊、文献、影像资料外，每年还应增置一定数量的国内外设计专 业数据信息库以供在教学中查询使用。各高校应具备基本的教学空间、办公场所和教学设备，能满足学科建设、教学科研和人才培养的需要。教学场地应保证正常教学秩序，生均面积不小于2平方米，并配备必要的互联网、计算机终端、影像文献录制、储存、打印、播放等各种设备。鼓励各地区、各高校充分利用各种资源建设大学科技园、大学生创业园、创业孵化基地和小微企业创业基地，作为创业教育实践平台，建好创新创 业实训教学体系，支持举办、参加各类科技创新、创意设计、创业计划等专题竞赛，设立创新创业奖学金。

参考资料

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以上课程内容来源于《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》下册

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以上数据来自公务员招生专业为不完全举例,详情请参考国家公务员局招考公告。数据截至时间为2023年5月16日

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以上院校来自中国教育在线，详细请参考中国教育在线。数据截至时间为2023年5月16日

展开[1]包装设计.中国教育在线. [2023-05-01].

[2]中国包装设计发展史话.中国知网. [2023-05-01].

[3]一起来了解包装设计专业.金陵科技学院官微. [2023-05-01].

[4]普通高等学校本科专业类教学质量国家标准(下册).中国传媒大学. [2023-05-16].

[5]硕士专业目录.中国研究生招生信息网. [2023-05-16].

[6]中央机关及其直属机构2023年度考试录用公务员专题.国家公务员局2018年度考试录用公务员专题网站. [2023-05-16].